martes, 15 de mayo de 2012

DIÁLOGO, NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN.


Diálogo
    El  diálogo es una conversación entre dos o más personas, en la cual intercambian ideas, opiniones o puntos de vista.
   Los diálogos son muy frecuentes en la lengua oral, ya que todos sentimos necesidad de hablar y escuchar a los demás.
El diálogo elaborado se da en debates, tertulias, entrevistas, encuestas...
   Casi todos los textos narrativos (novela, cuento, fábulas...) incorporan diálogos para hacer más variada y amena la narración, incluso algunos poemas toman forma dialogada.
Ejemplo:
Brida y el Mago
Brida – Quiero aprender magia – mi nombre es brida continuó ella -. Disculpe por no haberme presentado. Espere mucho este momento y estoy más ansiosa de lo que esperaba.
Mago - ¿Para qué quieres aprender magia?
Brida – Para responder algunas preguntas de mi vida. Para conocer los poderes ocultos. Y tal vez, para viajar al pasado y al futuro.
Mago – ¿No crees que eres muy joven?
Brida – Tengo veintiún años. Si quisiera aprender ballet ahora, ya me encontraría demasiado vieja.
Mago – La magia habla todos los lenguajes del corazón del hombre.
Brida - ¿Qué es la magia entonces?
Mago – La magia es un  puente-. Un puente que te permite ir  del mundo visible hasta lo invisible. Y aprender las lecciones de ambos mundos.
Brida – Y, ¿cómo puedo cruzar ese puente?
Mago – Descubriendo tu manera de cruzarlo, cada persona tiene su manera.
Brida – Fue lo que vine a buscar aquí.
Mago- te enseñare lo que aprendí. Pero son muchos los caminos – quiero recordarte una cosa -.Cuando alguien encuentra su camino no puede tener miedo. Tiene que tener el coraje suficiente para dar pasos errados. Las decepciones, las derrotas, el desanimo, son herramientas que DIOS utiliza para mostrar el camino.
Brida – Herramientas extrañas-. Muchas veces hacen que las personas desistan. Pero aun así estoy dispuesta aprender.
 

NARRACIÓN
    La narración es un relato de algo real o ficticio, contado de forma que resulte creíble. Se pueden narrar historias o sucesos utilizando medios muy distintos: de forma oral o escrita, mediante gestos, a partir de dibujos, con fotografías, fotogramas de películas.
Utilizamos la narración cuando:
  • Contamos a alguien lo que pensamos, hacemos, sentimos o hemos presenciado.
  • Referimos los sucesos históricos de un país o de una época.
  • Damos noticia de lo que sucede o ha sucedido en el mundo, a través de los medios de comunicación.
  • Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc.
Ejemplo:
La flor del lilo-va.
        En un lugar muy lejano  un padre, rico y poderoso que se había  quedado ciego, y ningún médico consiguió curarlo. Un día, pasó por su casa una anciana  que le dijo que se curaría si se lavaba los ojos con agua de la flor del lilo-va, una flor maravillosa que se encuentra en algunos rincones del mundo. El padre llamó a sus tres hijos y les dijo que al que le trajera la flor le daría la mayor parte de su herencia. Los tres partieron al instante, pero por diversos motivos: los mayores querían el dinero; el pequeño, apenas un niño, deseaba que su padre recuperara la vista, por eso no descansó ni un momento hasta que encontró la flor. Iba camino de casa cuando se encontró con los hermanos, que le arrebataron la flor, lo mataron y lo enterraron en un cañaveral, a pesar de que el muchacho les aseguró que no deseaba la herencia sino volver a ver a su padre feliz.
     Cuando los dos hijos mayores regresaron a casa, el padre se lavó los ojos con la flor del lilo-va y recuperó la vista, y aunque repartió la herencia entre sus dos hijos, estaba triste por la tardanza del pequeño.
     Un día, un pastorcillo arrancó una caña del cañaveral donde se encontraba el muchacho enterrado, y con ella hizo una flauta. Al hacerla sonar, se oyó esta
Canción:

Pastorcillo, pastorcillo,
no me arranques el cabello.
Mis hermanos me enterraron
por la flor del lilo-va.
     El pastorcillo, ante este prodigio, se dedicó a recorrer todos los lugares tocando su flauta y también lo hizo ante el padre desafortunado, que enseguida reconoció la voz de su hijo. Él, sus dos hijos, muchos servidores y el pastorcillo fueron al cañaveral, y allí ordenó a sus hijos que cortaran una caña. Al hacerlo, la caña cantó:

Hermanitos, hermanitos,
no me cortéis el cabello,
que vosotros me matasteis
por la flor del lilo-va.
    Al oír esto, el padre se espantó y mandó a sus criados que cavaran una fosa, donde enterró vivos a los malvados hermanos.
   
 


DESCRIPCIÓN
     La descripción es el dibujo, hecho con palabras, de personas, animales, lugares u objetos, mediante la exposición de sus características, cualidades, usos, etc., a fin de que otros puedan crear una imagen mental de ellos. La descripción también es la explicación minuciosa de sentimientos y sensaciones, o de los procesos o procedimientos para hacer algo. En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente las descripciones para explicar cómo es lo que nos rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los procesos para hacer algo, como llegar a un sitio, preparar una tarta...
También se emplean muy habitualmente en distintos tipos de textos:
  • De carácter científico, técnico o humanístico: descripción de animales, plantas, elementos químicos, definiciones de palabras, etc.
  • Informativos o publicitarios: manuales de uso de ciertos productos, en los que se señala cómo son, cómo funcionan y se manejan; folletos turísticos que describen lugares, sus gentes, costumbres; etc.
  • Literarios, como las novelas, para describir a los personajes y los ambientes en los que se sitúa la acción.
Ejemplo:
     Teodoro  era un joven delgado, muy pecoso, todo salpicado de manchitas parduzcas. Tenía pequeña la frente, picudilla y no falta de gracia la nariz, negros y vividores los ojos; pero comúnmente brillaba en ellos una luz de tristeza. Su cabello, dorado obscuro, había perdido el hermoso color nativo a causa de la incuria y de su continua exposición al aire, al sol y al polvo. Sus labios apenas se veían de puro chicos, y siempre estaban sonriendo; mas aquella sonrisa era semejante a la imperceptible de algunos muertos cuando han dejado de vivir pensando en el cielo. La boca de la Nela, estéticamente hablando, era desabrida, fea; pero quizás podía merecer elogios, aplicándole el verso de Polo de Medina: “Es tan linda su boca que no pide”.

miércoles, 18 de abril de 2012

La Comunicación Escolar


La comunicación Escolar:

      La palabra comunicación, proveniente del latín communis, se refiere  a un amplio sentido de intercambio de experiencias a ''Comunalidad'' de la interacción al hecho de que su esencia consiste de que el emisor y el receptor están sintonizados. Asimismo se relaciona con la palabra latina "communicatio" que a su vez esta vinculada con el verbo communicare, cuyo significado remite a decir, hacer, compartir, impartir, transmitir.

    Generalmente se afirma que existe  comunicación cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso sin hablar. La comunicación por lo tanto es mucho mas amplia de lo que suele suponerse. En este sentido es oportuno aclarar que la palabra hablada es solo un aspecto de la comunicación,  aunque constituye  su parte esencial. La comunicación es un proceso bidireccional en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente. Los elementos de la comunicación son los siguientes: emisor, receptor, canal, mensaje, código y contexto.

    La comunicación es esencial en cualquier  campo de interacción humana, ya sea oral o escrita, podemos transmitir y compartir conocimientos, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, estados de ánimo. Según Freire la Educación es Comunicación,  la comunicación no es la transferencia de conocimientos de un sujeto a otro sino su coparticipación en el acto de comprender significación de significados. El proceso docente educativo, es un proceso comunicativo donde el profesor y el alumno participan activamente en la solución de las tareas y en la adquisición d nuevos conocimientos, por tanto aprenden unos a otros durante el proceso. Muchas veces ese proceso comunicativo se ve afectado por diferentes factores en primer lugar los internos como la distracción, temores, emociones, motivación entre otros, en segundo lugar están los externos como  son: el ruido,  la cultura y el lenguaje y por último los factores fisiológicos entre los cuales están los problemas auditivos y visuales que presentan algunos estudiantes. Todos estos factores ya antes mencionados interfieren en el proceso comunicativo haciendo un poco difícil la interacción entre el profesor y los estudiantes.